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■一針見血 “暑假體育作業”這個可以有

2021-06-22 08:57:34 智能朗讀:

暑假就要來了,在各地教育部門發布的暑假通知中,“安排暑假體育作業”已經成為“標配”。教育部等15部門日前聯合印發的《兒童青少年近視防控光明行動工作方案(2021—2025年)》中,也明確提出“全面實施寒暑假學生體育家庭作業制度,引導家長營造良好的家庭體育運動氛圍?!?/p>

這絕對是件好事。對于孩子們來說,只是在學校上好體育課還遠遠不夠,放學回家后,進行必要的體育活動同樣非常重要。但是在傳統觀念和教育管理模式中,家庭作業大多以書面形式出現,即便從增強動手能力的角度入手增加了實踐作業等內容和環節,也大多僅僅是出于鼓勵“動手”和“體驗探究”的目的的“小動”,其不管是形式還是內容,都很少顧及并上升為體育鍛煉和保障體質健康的層次。

需要強調的是,開齊開足體育課,不僅需要觀念的轉變,更需要實際行動的支撐。去年9月,國新辦舉行新聞發布會。教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在發布會上強調,將來體育課也必須布置作業,要把文化課的作業減下來,體育課作業加上去,這樣才能夠確保學生掌握運動的技能。但是,在學業壓力下,體育課改成文化課、自習課的現象時而發生,害怕學生受傷而減少體育課的情況也時有耳聞。而且,不少地區和學校的體育教師隊伍存在缺口,培養更多更專業的體育教師是當務之急。而提升體育教育的質量,還要加強體育設施建設,增設運動項目,讓青少年能夠擁有更多的個性選擇。畢竟,體育教育不是為了應付各類考試,而是要把運動理念傳遞給青少年,幫助他們養成適合自己又終身受益的鍛煉習慣。就拿學生體育家庭作業來說,一方面需要學校依據學生的生理成長特點科學設計,如果單單每天布置同樣的跑步作業或者球類作業,恐怕時間一長孩子們也會陷入“鍛煉厭煩癥”。學校要精心組織,科學選題,讓體育作業充滿趣味性、多樣性。另一方面,也需要家長監督執行好。體育家庭作業畢竟不像傳統家庭作業那樣可批可改可評價,多樣性和個體性注定體育家庭作業不會有“標準答案”。但如果少了科學的督導評價干預,體育家庭作業會因為天氣、家庭條件、學生惰性、家長配合不到位而流于無形。因此,學校要充分發揮家校溝通作用,積極引導家長參與體育家庭作業的“批改”,將督導評價的技術因素與人性因素緊密結合,讓孩子們既體會到體育家庭作業的新穎多彩、趣味盎然,又能通過人性化的關注呵護和監督評價,實現體育家庭作業的落實到位,真正實現體能鍛煉和體質健康的初衷與愿景。

從學生體育家庭作業設計來看,將體育回歸于常態化、生活化,簡便易行,操作靈活,不受器材限制,也易為學生及家長接受,不增加額外的負擔。

小馬飛刀

來源: 蘭州晚報

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